ルーマン読みながらドイツ語勉強（27）［1-3］

ルーマン読みながらドイツ語勉強（26）［1-3］

Das ist erforderlich, um den Begriff für eine logisch korrekte und kontrollierbare Verwendung vorzubereiten, damit ein jeder versteht, was der andere mit ihm meint.

接続詞 damit で始まる箇所ですが、ここはこれだけで「誰もが～を理解するために」という意味の一個の文になっています（ただし「～を」にあたる部分はコンマの後の was 以下に書かれています）。これを［ damit 節］と呼びます。

この［ damit 節］についてまず、これは意味としては直前の［ um + zu 不定詞句］と同じで、「～するために」という［目的］を表すものだということです。

しかし重要な違いもあります。［ damit 節］の中身はあくまでも［文］だということです。［文］なので

［主］＋［述］

の形になっています。［ zu 不定詞句］は［文］未満の［述］だけを取り出したものですので［主］が不特定です。これに対し、［ damit 節］であれば、節の中に［主］を書き込んで特定してやることができます。

次に、［ damit 節］の中身は［文］ですが、これは［副文］だということです。［主文］と［副文］の最大の違いは、［定形］の位置です。［動詞］は［主］が特定されると活用して［定形］になりますが、［主文］だとその［定形］が［第2位］に移動するのに対し、［副文］の場合はこの移動が起こらないのです。

［主文］：　［定形］が［第2位］に移動

［副文］：　［定形］が移動しない

上の例だと

damit ein jeder versteht, was ...

で、動詞 verstehen （「理解する」、英 understand）が、 ein jeder という［三単］主語を承けて［定形］ versteht になっています（ ein jeder については次回解説します）。ちなみに、この動詞の語尾 -en を取って -t を付けるというのは、［三単］主語を承けた［定形］の作り方としては最も一般的なものです。

さて、残念ながらこの文では「～を」に当たる部分が、コンマの後の［ was 節］として後回しにされているため（この［ was 節］については次々回にやります）、動詞 verstehen は最初から［主］（ ein jeder ）の次の［第2位］にあり、その結果、移動してもしなくても［定形］が［第2位］に置かれることになっているのでわかりにくいのですが、［ damit 節］は［副文］なので、この versteht は「移動していない」と考えてください。

ここで、この例文全体の構造についてひとこと触れておきますと、［主文］「それは必要である」の中に（正確にはそれに従属して）［目的］を表示する［ um + zu 不定詞句］があり、その［ um + zu 不定詞句］の中に（それに従属して）［目的］を表示する［ damit 節］があり、その［ damit 節］の中に（それに従属して）その目的語を表示する［ was 節］がある、という四重の入れ子構造になっており、それに伴って述語動詞も4個書かれています。すなわち、

［主文］ sein

［ um + zu 不定詞句］ vorbereiten

［ damit 節］ verstehen

［ was 節］ meinen

です。3文目にしてなかなかややこしい文にあたってしまいました。

今回のまとめ

• ［ damit 節］は「～のために」という［目的］を表す
• ［ damit 節］は［文］（［副文］）なので（［ um + zu 不定詞句］と違い）［主］の特定が可能
• ［副文］では［定形］が移動しない
• 動詞の語尾 -en を取って -t を付けるのは、［三単］主語を承けた定形（現在形）の作り方として最も一般的

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